今天清明，我拿近期编辑纪念文集所写感想中的一篇以表纪念：

老石文存编辑后记

纪念的首要之选莫过于多读刘老师留下的文字，从中获得精神的支撑和前进的激励，我也是在一篇篇找寻刘老师遗作的过程中汇编了这册“老石文集”的雏形，进而做了编辑和校对。

目前收集到的遗作有60余篇，32万字，很多是取自纪念网站www.liuxiangbo.net众人上传的文章，还有梁漱溟乡建中心的白亚丽、李昭提供，詹玉平也提供了几篇，陈日强将几篇照片扫描格式的转化为word版——这是大家共同努力的结果。
收录的文章始于刘老师在湖南师大读研一，一直到他实践后重新读博的学术研究论文，个别是作培训和参加研讨会的发言记录（稿），十余年的文章几乎没有间断（除了没有找到的硕士毕业论文及处于转换期的2000年）。这些文章分为七大类，清晰地反映了刘老师为之努力的多个方面，反映了农村关注热点的变化，反映了支农乡建事业的向前推进：
读研一时即已组织过农村调查，作教师时带领学生在实践早期仅是小范围的“下乡调研”，写调研报告，之后加入支农支教等内容，并总结出了很多有益的做法和经验；随后推广至全国的“大学生支农调研”，成为一场大运动，期间他作为《中国改革•农村版》的兼职记者部主任和编辑，通过发表调查文章为农民代言维权；再后是将支农调研和帮农民维权成功转为“新乡村建设运动”；成立“梁漱溟乡村建设中心”这个平台后，集中推动农民“组织合作”，同时实施有计划的“青年教育和人才培养”，重视文化的作用，对中国文化三十年进行反思，开展“新文化运动”；在这整个过程中，刘老师始终强调要加强个人“修养”，影响青年，引领时代；他还利用去印度考察的两次机会，借鉴学习先进经验。

十年来，刘老师在紧张的奔波于全国各地、组织推动支农乡建实践和各个项目的管理之余，还抽时间为我们写下这些宝贵的文字，其中正式公开发表的占了一半。这都是来源于实践的真知，是他带领多少人辛勤奉献的凝结，既有现实的记录和描写，又有总结和反思，也有批判和质疑，还有前瞻和举措，更有责任担当和时代呼唤，文字平时易懂，远非脱离农村实际、闭门造车所能比。“我这才发现，他的文字如此明白、晓畅，对于问题的把握如此准确中肯，对策建议如此切实可行，而眼光又如此高远——这让我想起了《毛泽东选集》。我辈因为经过多年学术规范的训练，已经习惯于那种偏离于人民群众所喜闻乐见的文风，而长于欧化西化的句子与表述。而湘波，则真正地实践着毛泽东同志所提出的文风。”（李风华副教授《一个真正的马克思主义者：纪念刘湘波兄》）……
我逐字逐句地细读，我知道这些文字的价值和分量，我要竭尽所能地整理编辑，生怕漏了什么。在编辑的过程中，除了校对错别字外，还对原文作了一些必要的改动，调换了部分词句的位置，对很多文章的小标题加了序号，对一些小问题和有出入的地方作了订正，更重要的是通过文章内容和发表出处判断每篇文章的写作时间，找出其最初来源，以便为日后各方面深入的研究提供参考。
我将几篇虽标题不同但内容基本一致的算作一篇收录（包括杂志发表的），在标题下面作了说明，请读者阅读时注意，如《我们究竟能为农民们做些什么》和《到农村去》、《民间的新乡村建设运动》和《民间乡村建设运动的开始》、《大学生过剩还是不足？》和《大学生距离农村还有一步》、《真假合作社再讨论》和《合作社实践与本土评价标准》、《向着一个新时代宣言》和《新生活的到来》、《印度新乡村建设的典范和缔造她的传奇英雄》和《印度新乡村建设与教育的典范》。
我能力有限，虽用心而力不足，多年的远离也使得知之甚少，很多内容无从知晓、难以把握；文存的编辑初稿完成后，我将编辑过程痕迹和清样两个版本发给包括李昌平老师、乡建中心白亚丽、“磐石计划”日常决策执行小组和监督小组成员在内的20余位同志修改，列有详细的修改提纲，以减少大家不必要的工作量，将主要精力用于文章相关内容的完善和补充上来。但仍会有一些疏漏和遗憾，尤其是部分篇章的写作时间不能确定，读者若发现任何问题、或者有完善之处，请及时告知编辑（[email protected]），以减少文存的不足。

编写文存仅是开始，刘老师特殊的乡建实践经历不可复制，他这本“中国乡土大百科”之书还有很多内容需要研究，“纪念老刘、推动乡建”后面还有很多工作要做，我辈当需发挥各自心智努力，促使铺路石造就的乡建之路越走越宽广，让他播下的种子生根发芽尽快长大，呈现出满眼的春天！

老石纪念文集的初步编辑者 陈守合
2012年2月25日草拟
2012年3月20日定稿